La formazione degli adulti come architettura della dignità: perché insegnare a chi è già grande è uno dei compiti più alti della società
La didattica per adulti come esperienza trasformativa: l’importanza della presenza viva e della relazione nell’apprendimento
Perché gli adulti hanno ancora bisogno di imparare: la formazione come atto umano, relazionale e trasformativo
