Descrizione
Il modulo di Anatomia Comparata è articolato in due sezioni principali. La prima parte introduce i concetti fondamentali relativi alle principali fasi dello sviluppo dei Vertebrati, dalla fecondazione fino all’organogenesi. Questo percorso permette allo studente di comprendere l’origine embrionale di organi, apparati e sistemi, fornendo le basi necessarie per affrontare in modo consapevole lo studio dell’Anatomia Comparata.
La seconda parte è dedicata allo studio dell’anatomia dei Vertebrati secondo una prospettiva funzionale e comparativa, con alcuni collegamenti all’evoluzione delle strutture anatomiche nei diversi gruppi.
- Conoscenza e capacità di comprensione
Al termine dell’insegnamento, lo studente dovrà conoscere la cellula eucariotica animale, gli organelli che la compongono e le loro principali caratteristiche morfo-funzionali. Dovrà inoltre comprendere l’organizzazione dei tessuti e la struttura degli organi che formano apparati e sistemi nei Vertebrati, interpretandoli in chiave morfologica, funzionale e comparativa. Sarà inoltre in grado di riconoscere e descrivere preparati isto-anatomici. - Capacità di applicare conoscenza e comprensione
Lo studente dovrà saper utilizzare le conoscenze acquisite per affrontare con maggiore preparazione gli insegnamenti degli anni successivi, collegando i contenuti appresi alle discipline biologiche più avanzate. - Autonomia di giudizio
Lo studente dovrà sviluppare la capacità di rielaborare criticamente gli argomenti trattati, individuando collegamenti tra le caratteristiche morfo-funzionali della cellula eucariotica animale e livelli di organizzazione biologica più complessi, come tessuti, organi, apparati e sistemi. - Abilità comunicative
Alla conclusione dell’insegnamento, lo studente dovrà saper descrivere in modo chiaro, preciso e appropriato l’organizzazione morfo-funzionale della cellula eucariotica animale. Dovrà inoltre essere in grado di illustrare le caratteristiche dei tessuti e degli organi che costituiscono apparati e sistemi dei Vertebrati, utilizzando un linguaggio corretto e un’impostazione comparativa. - Capacità di apprendimento
Al termine del percorso, lo studente avrà acquisito le competenze necessarie per proseguire in autonomia nello studio di discipline che richiedono conoscenze di base di Citologia, Istologia e Anatomia Comparata.
Sarà inoltre in grado di integrare le conoscenze apprese con i contenuti degli insegnamenti successivi che prevedono tali discipline come prerequisito.
Cosa imparerai
Programma di Anatomia Comparata
– Principi generali di embriologia. Dallo zigote all’embrione: segmentazione; gastrulazione; organogenesi.
– Classificazione e principali caratteristiche delle varie classi di Vertebrati e loro progressiva evoluzione.
– Organizzazione gerarchica: cellula-tessuti-organi- apparati/sistemi-organismo.
– Apparato tegumentario: aspetti funzionali e strutturali generali. il tegumento e i suoi derivati nei Vertebrati (scaglie, squame, penne, peli e ghiandole). Pigmentazione cutanea.
– Apparato digerente: caratteristiche generali del tubo digerente nei Vertebrati, aspetti microscopici e funzione dei diversi tratti del tubo digerente (esofago, stomaco, intestino). Fegato e pancreas: morfologia, funzione e relazione con l’apparato digerente.
– Apparato respiratorio: caratteristiche generali nei Vertebrati (branchie e polmoni) e sua evoluzione nei tetrapodi.
– Apparato uro-genitale: anatomia ed evoluzione dell’apparato escretore nei Vertebrati. L’unità funzionale del rene: aspetti microscopici. Aspetti strutturali del testicolo (cistico e tubulare) e dell’ovaio (sacciforme e parenchimatoso)
Osservazione microscopica di preparati isto-anatomici relativi agli argomenti affrontati a lezione
Insegnante
Luca Caristina
Laurea in Scienze Biologiche – Indirizzo Biomolecolare
Abilitazione all’esercizio della Professione di Biologo
Aiuto studenti giovani e adulti a comprendere e utilizzare ciò che studiano, sviluppando un metodo efficace di apprendimento, approfondimento, autonomia e capacità di ragionamento.
Il mio approccio non si limita alla spiegazione dei contenuti: lavoro per aiutare lo studente a capire come imparare e perchè imparare, migliorando concentrazione e organizzazione mentale.
Grazie alla mia esperienza nella ricerca, nella scrittura e nella progettazione di sistemi complessi, sono in grado di semplificare anche i concetti più difficili, rendendoli chiari, accessibili e applicabili.
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